原标题：关心与束缚并存
读了事例，我十分赞同符教师的观点。赵教师处理郑大同事情充沛展示了人文关心，但束缚缺乏。一个好的班主任在班级办理中应该做到关心与束缚的有机结合。
一是班主任在拟定班级办理规守时要广泛寻求学生、任课教师及家长定见，做到班级办理无缝隙、无死角。二是当学生违背班级办理规守时，要根据班规给予学生必定的“处分”。假如学生违法规则但并没有遭到处分，单纯依托情感感染，那么班级办理规则就形同虚设，起不到任何作用。
班规尽管能对学生起到束缚作用，但也应“对症下药”。郑大同原本是德才兼备的学生，此次犯错班主任给予他反思的时机，这点是值得学习的。关于在班级中常常违背规则的学生，在按照班规对其进行“处分”后，咱们更应该给予学生精力劝慰，让其理解处分不是意图，认识到过错并改正过错才是咱们寻求的教育作用。
关心与束缚并存，刚柔并济，才是班级办理之道。
（作者单位系山东省潍坊市寒亭区试验小学）
《我国教师报》2020年05月13日第10版
作者：冯 琳
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