原标题：数学课堂在线 | 小学数学总是不及格？用对方法才能彻底根治问题！
数学是一门延续性很强科目，学习主要以基础为重，尤其是在小学阶段，是打基础基础是很重要的，而且数学是一门非常注重基础和逻辑的学科，如果一开始就没有培养较强的思维能力，那么肯定是会影响今后的数学学习和发展的。
另外数学的学习也是非常注重方法和习惯的，一个良好的学习习惯和一个高效的学习方法才是提升学习效率的关键，因此，对于孩子这一方面的培养是绝对不可以忽视的。那么孩子在数学中有可能会出现哪些问题呢？今天就给大家伙儿一起来分享一份学习数学的10个方法，比死记硬背是要管用很多的，家长们也可以借鉴，从根本上去提升孩子的一个数学学习的效率。
1.孩子计算总出错
计算错主要表现为抄错数，抄反数(32抄成23,28抄成82等等)，还有常见的加法不进位，减法不退位，乘法口诀背错，除法该商零的时候不商零。
抄错数、抄反数请不要归结为孩子马虎的问题，马虎是一个形容词，它没有一个具象的解决措施，抄错数、抄反数主要是记忆力和观察力的问题。我们要对孩子专门进行抄数的训练。
在四则运算当中出现的问题，其实主要的原因是对算理的不理解，或者书写的不规范，再有是计算程序上出了问题。这个必须具体的问题找具体的原因，从源头上处理问题。不能孩子一算错了就多练，这个绝对是起不到相应的效果的。
比如，孩子为什么有的时候做加法忘了加那个进位，或者不写那个进位?加法竖式写的横线我们叫作竖式线，如果它已经贴近第二个加数写了，这样一个时间段他就没给他的进位留出地来，你说他往哪儿写?他要么就往歪处写，要么就不写。这样的一个问题怎么解决呢?
解决这样的一个问题，必须要求他书写规范，要把竖式线和第二个加数分开至少半个数的距离，而且加法进位一定要对齐数位写，也就是个位加完了满十向十位进一的时候必须要写在十位下面，绝不能写在十位和个位之间。
另外在进位写的时候肯定要先写进位。比如说我向十位进要先写进位再写个位上的数字。
2.应用题总错
大多数情况实际上的意思就是读题和审题的问题。对于不读题的孩子要让他出声朗读题目，一定到读对了为止。连续练一个月左右，再进行默读，默读的时候针对题目的重点提出问题让孩子解答，了解他默读的情况。对于读不懂题的孩子我们根据题目反复提问，帮助孩子提高理解题意的能力。
3.应用题列式总错
是因为没有建立数学知识与生活问题的联系。这样的一个问题很复杂，得从四则运算的意义讲起，认识加减乘除法则各自的意义是什么，它能解决生活中的哪类问题，然后进行相应的联系。
4.应用题当中的单位名称错
名称错不是马虎问题是理解问题。就是说他每列完一个算式求完了是什么，他自己想都不想，可能有些孩子就看问题的单位，他把所有每一步的算式写成问题的单位，说明前面每一步做什么没有经过仔细的思考。这样的一个问题应该怎么办?就是要求他每列完一个算式，如果你没有时间听，你让他在边上简单写几个字，我这求的是什么?根据题意来写，第二个算式我求的是什么?他就会把这样的一个问题都解决好了，他自然就知道单位应该写什么了。
5.低年级的学习对高年级产生了负面影响
比如说低年级只认识整数、正整数，这样一个时间段他就会认为除法就是拿大数除以小数，减法就是拿大数减去小数，对倍数的概念的认识，就是求大数是小数的几倍，而且倍数用整数来表示。这样一些问题如果不及时解决，就会影响到孩子高年级的数学学习。因为高年级学了分数和小数之后这些东西都是可以逆过来算的。
其实，在课下能够最终靠提问的方式，让孩子打开思路认识数学是整体和全面的。可以尝试自我去探索，比如：“除法，小数能不能除以大数呢?能不能求小数是大数的几倍呢?这个倍数怎么表示呢?”这样让孩子的学习处于开放探索的状态。
6.错题有可能是被自己的小窍门坑的
我们大家都知道懒惰是人的天性，总希望在做事情的过程中找一些捷径。这个捷径有些在数学上是可用的、科学的，有些就不可用，甚至是坑害自己的。
7.对题目的混淆和方法的混淆
任何一种解题方法都是有它的适用范国的，尤其是一些特殊的解法。举个例子，六年级的分数化成百分数，我们大家可以先把分数写成分母是100的分数，但是所有的分数都能这样做吗?不是，前提条件这个100一定是原来分数分母的倍数。
8.用机械记忆的方法来学习数学
数学主要学习方法是理解。如果孩子要通过背题、套题，数学当然会越学越死，越学越差。如果你的孩子现在都已经中高年级了，他还用这种方法学习数学的话，这类问题其实比较难解决，他要重新建立数学学习的一种思维体系。
9.难题、灵活题不会做
这是怎么回事?其实是因为他对数学的概念认识是比较孤立的，对数学知识间的联系把握得不好。我们训练的方法除了要强调数学知识间的联系外，能够最终靠例如一题多变，怎么一题多变看算式编题这样的方式来进行训练等等。
10.丢题落题
是因为他没有记住题目要求，对题目要求的理解不到位，应试能力比较差。这种情況一定要在平常加强审题的练习。我们大家可以通过对题目要求标个记号或者标个数字，比如说三个要求标圈一、圈二、圏三，最后对照这个圏一、圏二、圈三我是不是都完成了，通过这样的有明确的目的性的训练来帮他解決这样的一个问题。
学习的最高境界，不是“大招绝技、立竿见影、药到病除”，而是“日积月累、耳濡目染、潜移默化”。这世间许多的奇迹都无非是长年累月的积累而已，谁相信“积累的力量”，谁就能成为时间的主人。
学习方法是否有效，不在于它多么的新奇、多么的特别，只看你如何利用、是否坚持。广州乾坤教育也积极响应，及时推出在线课程，帮助中小学生获取更多学习方法。利用好能够利用的一切时间，不在学校也可以，只需要大家能够严格要求自己。
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