原标题：正式教师，考取了公路局工作编，要不要去
这两个都是工作编制，但中小学教师是专业方面技能类工作单位，公路局是办理类工作编制。假如是之前，还有必要考，现在正值工作单位变革，考的时分就不应该挑选公路局，因此考了也白考，主张不要去了，持续当教师的好。这是由于，在工作单位分类变革中，中小学等公共教育归于持续强化的目标，而公路局等类工作单位，是归于要整合、减缩的组织。
中小学校归于公共教育、根底教育类，在工作单位分类变革中，详细区分是责任教育阶段的初中小学为公益一类，非责任教育阶段的高中为公益二类。国家加强根底教育的方针不断出台，乃至有传言将幼儿园和高中都归入责任教育阶段，因此尽管高中是公益二类，也将是保存、开展的目标。中小学校运用的是教育专项编制，归于专门保证的目标，教师的薪酬水平不得低于当地公务员的收入水平，这也将是2020年各省各地监察的重点目标之一。尤其是村庄教师各项福利待遇大大提高，不只薪酬待遇要高于乡镇教师，并且职称评定按年限提升，不设门槛，不限名额。将来，为了保证教师薪酬收入不受当地财务影响，还有或许直接列入省级财务统筹发放。
而公路局就不相同了，在工作单位分类变革中，无论是当地交通运输部分办理的公路局，仍是笔直办理的公路段、公路稽查局、公路维护、运管等，都将进行功能整合，一致交由当地办理。在当地交通运输局部属建立两个工作单位，一个是法律队，整合行政法律功能，局队合一，以机关名义法律，参公办理；另一个是建立服务中心，工作单位，承当公益服务功能。维护等能够由商场服务替代的，面向社会，由政府购买服务替代。因此在这些单位中，假如曾经是参公工作人员，将整合到法律队中，但由于法律队编制名额约束，超编人员将分流消化；曾经的工作人员和工勤人员，将被分流到服务中心，超编的参公人员也绝大多数都是这个去向；承当维护功能的非正式员工，唯有改企，自主经营。
中小学教师是专业方面技能人员，履行职称薪酬，其薪酬水平与公务员相仿。公路局及新组成的服务中心，都归于办理类工作单位，其薪酬水平低于公务员薪酬水平。就开展前途而言，提升职称的份额要比提升办理职级的份额高许多，概率也要大许多。关于获得的教师编制和岗位要非常爱惜，极不主张弃职从头报考乃至去公路局这类办理类工作单位工作。
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