原标题：致家长：小学阶段，比成果和排名，更重要的是帮孩子做好这几件事
文|育儿内部课（原创文章，欢迎个人转发和共享）
从小学一年级到六年级阶段，不同培育的要点不同，小学六年看是原封不动的学习进程实际上却隐藏着许多玄机。
在每个阶段，孩子都有清晰的使命，一，二年级要对学习有稠密的爱好。三四年级要学会用正确的学习办法，学习五，六年级要对自己的学习才能充满决心。小学六年爸爸妈妈的使命便是协助孩子完结在各个阶段的使命。
假如把小学阶段看作是一个全体，那一，二年级及小学低年级便是这个全体中的初始阶段。
这一时期，孩子对学习的榜首感觉是风趣仍是无趣，往往影响着孩子的整个学业生计，所以在一，二年级孩子的分数成果并不是要点，让孩子喜爱上学习并乐于学习，这才是爸爸妈妈教育的要点。
怎么让孩子喜爱上学习，一位母亲这样共享自己的阅历：教育孩子学习，作为家长，不能像教师给学生讲课那样不苟言笑地讲，更不能要求孩子一动不动的听，而应该是选用多种多样的有意思的办法。
例如在逛街中教他识字，在玩小卖部的游戏中教他管用，再给他读故事的进程中，教他知道更多的字。现在一说到学习，我家孩子就特别活跃，由于在他心目中学习，总是与那些有意思的工作联络在一同的。
从幼儿园进入小学，特别是在一、二年级，每个孩子都要阅历一个习惯期，这儿的习惯不单单是指心思上的习惯，还包含学习方面的习惯。
在幼儿园阶段，大多数孩子都是在游玩的进程中学习，进入一、二年级，假如爸爸妈妈要求孩子立刻就进入不苟言笑的讲堂式的学习状况，这不只不现实，还会使孩子觉得学习是一件单调的工作。
这样一个时刻段，假如爸爸妈妈在教孩子学习的进程中，能够考究一些技巧和战略，就像那位母亲的做法，把原本单调的学惯用各种有意思的办法来引导孩子学习，这不但会使孩子觉得学习是一件有意思的工作，并且还能把孩子的学习爱好极大地调集起来，然后促进他们赶快习惯小学日子。
所以，从久远视点来讲，为了使孩子顺畅地走过学习生计中这个重要的初始阶段，在一、二年级，爸爸妈妈必需要建立这样一种观念：分数凹凸并不重要，孩子的学习爱好才是最重要的。
进入三四年级之后，孩子在一、二年级所体现出来的许多不习惯现已消失了，他们开端彻底习惯校园日子了。但在这时，仔细的爸爸妈妈会发现孩子又呈现新的问题了：许多三、四年级孩子的爸爸妈妈常常这样诉苦，我家孩子学习很刻苦，但成果却总不见起色；孩子只知道用笨办法学习脑筋，一点都不灵敏。
在三、四年级这一阶段，大多数孩子都现已摸到了学习的门路，上课时不再坐不住，下课也会自动完结作业了。但在学习办法方面，他们却依然连续曾经的老套路，上课听课，下课疯玩，回家后写作业，就这样一天的学习使命就算完结了。
咱们都知道，在一、二年级阶段，孩子所学的都是一些最根底的常识，为了让孩子把这些根底常识把握得愈加结实，在学习新常识之前，教师都会带领孩子屡次温习老常识点，一个常识点通过屡次学习，所以在一，二年级孩子不必什么学习办法，也能把常识彻底把握。
但到了三，四年级阶段，状况就大有不同了。三、四年级的孩子所要把握的常识量显着增加，并且常识也开端呈现了必定的难度，教师也不再像曾经那样总是重复的解说同一个常识点，这时，假如孩子仍是按着曾经的老套路学习，他们在常识的把握上必定会呈现掉链子的状况。
即昨日所学的常识没有彻底把握，今日教师所讲的内容就会听不懂。长时刻如此，即便孩子学习再刻苦，他的成果也不会有太大起色。这时，爸爸妈妈的重要使命就发生了，那便是引导孩子运用一些学习办法，教他们学会学习。
对此，一位聪明的母亲是这样做的。孩子进入三年级，每天晚饭后，她都不着急，敦促孩子去写作业，而是这样对孩子说：“假如你先把教师今白日所讲的内容看一遍，一瞬间写作业时就会特别顺畅。”孩子按爸爸妈妈所说的去做了，果然他不只顺畅地完结了作业，还比平常节约更多时刻。
不只如此，第二天孩子一放学就兴奋地对她说：“妈妈昨日晚上，你告知我的学习办法真有用。今日教师上课时所提的那些问题我都会，并且都抢答成功，真是神威极了。”这时，母亲及时的告知孩子，这种办法叫温习。
进入四年级晚上，孩子做完作业后，母亲又这样对她说：“假如你把明日都要讲的内容，看一遍，明日听课时你就觉得轻松多了。”孩子照做了，由于准备充分，第二天，他在讲堂上有好好的神威了一把。从这以后，孩子知道了这种办法叫预习，并很快爱上了它。
温习加预习的学习办法，不只能够有用地补偿孩子在学习进程中掉链子现象，还能使孩子愈加结实把握常识点，更重要的是，使孩子发生学习的成就感。
由于课程之间的连贯性，在三、四年级大多数教师的讲课形式都可大致分为这样一两个环节：简略发问一些前一天所学的内容，教学新常识，在发问这个环节中，由于运用温习这种学习办法的孩子把前一天所学的常识都彻底把握了，就能够在讲堂上好好神威一把，总能在讲堂中活跃的体现自己，并收到教师的表彰，孩子自然会越学越有劲。
除了温习和预习之外，爸爸妈妈还能够教孩子一些听课和做作业的技巧。比方上课时试着把教师所讲的内容记在笔记本上；做作业时，把简略的标题做完后，再集中精力霸占难题等等。
进入小学高年级阶段，孩子立刻就要面对小升初，这是大多数爸爸妈妈都会向孩子施加压力，由于家长就曾十分着急地说：“我都要为孩子愁死了，立刻就升初中了，他对待学习还不慌不忙，每个周末我都会把他锁在家里，看来只能逼着他让他着急了”。
本来孩子很聪明，但便是贪玩，成果总是上上下下不稳定，但最近一段时刻，爸爸妈妈发现他的学习活跃性显着下降，乃至有点破罐子破摔的现象。五、六年级孩子在学习方面正处在一个特别阶段：学习麻痹期。即孩子现已了解了学习和考试的各个环节，每天都在按着大致相同的套路学习，体现在学习进程中就像上面家长所说的，对待学习不慌不忙，不知道着急。
在这种状况下，许多爸爸妈妈都会选用这样的办法给孩子施压，常常在孩子耳旁叨叨小升初的重要性，又或是把孩子锁在屋里，逼迫他学习。其实，爸爸妈妈这种过分给孩子施压的做法是不科学的，立刻就要面对小升初孩子心里不着急吗？当然着急。但由于他们对学习现已麻痹了，即便心里再急，在学习上也不知怎么改动。
这时，假如爸爸妈妈过分给孩子施压，他们着急的心情很简单变为烦躁，着急的心思，在这种状况下，孩子很简单对自己的学习现状绝望，然后呈现妄自菲薄的现象。所以在五、六年级爸爸妈妈最重要的使命便是帮孩子找回自决心，当他顺畅度过麻痹期，在五，六年级学习的盲目期，爸爸妈妈都应该有意识地给孩子的学习进程增加佐料，这时让孩子品味更多成功的味道，他才能对往后的小升初更有决心，
最终，爸爸妈妈要记住，一到六年级，阶段不同，培育的要点不同。一、二年级协助孩子顺畅地对学习发生爱好；三、四年级引导孩子学会科学的学习办法；五六年级使孩子对学习充满决心。
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