部省共建的“国家工作教育立异展开高地”落子山东。
1月14日上午，部省共建国家工作教育立异展开高地领导小组举行第一次会议，审议经过《教育部 山东省人民政府关于整省推动提质培优建造工作教育立异展开高地的定见》（以下简称《定见》），研讨确认部省共建机制。
山东省委书记刘家义在会上表明，山东要全面深化工作教育变革，改变思想观念，改善办理方法，立异人才环境，促进构成“崇尚才有所长、不唯学历凭才能”的社会气氛。要保证工作教育立异展开高地建造开好局、起好步，为全国工作教育变革展开探究途径、堆集经历。
教育部部长陈宝生也在会上说，部省共建国家工作教育立异展开高地，是我国工作教育展开史上的一件大事。在共建过程中，教育部支撑山东整省推动、提质培优、增值赋能，提出的一些开创性行动，对探究新时代我国工作教育展开具有重要意义，必将对全国工作教育变革起到演示引领效果。期望两边在工作教育展开路途、展开形式、方针系统、体系机制等方面做有利探究，尽力构成可仿制、可推行的经历做法。
《定见》提出，首要，树立部省和谐推动机制。树立由山东省委书记和教育部党组书记、部长一起担任组长，分担副部长和分担副省长担任副组长，教育部相关司局和中共山东省委、山东省政府有关部门担任同志为成员的领导小组，担任统筹和谐推动。
其次，支撑1-2所院校转型为工作技能师范大学，分专业支撑一批高水平工科院校举行工作技能师范教育，探究有条件的优质高职院校转设为工作技能师范大学或开办工作技能师范本科专业；探究从具有3年以上企业工作经历并具有本科以上学历的人员中接收教育硕士，定向培养工作教育师资。
再次，变革教师招聘准则。工作院校、应用型本科高校新进专业专任教师原则上应具有3年以上企业工作经历和相关专业方面技能资格。业界优秀人才担任专任教师，可经过直接调查的方法招聘。执行校园20%编制员额内自主招聘兼职教师方针，参照高档专业方面技能职务人员均匀薪酬水平核拨财务经费。
别的，变革教师绩效薪酬准则。公办工作院校绩效薪酬水平最高可到达地点行政区域事业单位绩效薪酬基准线的5倍。校园对外展开技能开发、技能转让、技能咨询、技能服务获得的收入结余，可提取50%以上用于教师劳动报酬，不归入单位绩效薪酬总量办理。对校园承当的训练使命，与绩效薪酬总量增加挂钩。专业教师可在校企合作企业兼职取酬。
