原标题：王汎森：太严重的大学出不了好的学识
▲ 王汎森
导读
大学排名，真是一个很庸俗的规范。台湾大学挂出横幅，要尽力进“百大”，到那一刻我才知道，本来我的母校不是百大！台湾中研院前院长李远哲，诺贝尔奖得主，他也是台大结业的。每次看到这样的布条，他说自己都觉得很不好意思，哪有一个校园把“百大”当作一条命在拼的。
制作国际一流、追逐大学排名，这似乎是亚洲大学都无法免俗的一场游戏。台湾高校曩昔20年来，迈出的教改脚步不小。相对于大陆院校，台湾地区一些高校的学术和科研已跻身亚洲领先水平。
但成天围着欧美高校设定的指挥棒转，做出了契合国际级水准的学识却无法回答本乡社会亟需处理的问题，这些都构成了对台湾高级教育的困扰和应战。
台湾高校走过的路、堆集的经历，乃至在办学进程中遭受的弯曲、遇到的问题，大陆高校现在也在走相同的路，相同的问题重重。
盲目将学院升格大学升出许多麻烦
曩昔20多年来，台湾许多本来的工专、商专，或技术学院都升格为大学。
记住我念书时，台湾只要30多所大学，现在则有160所。这导致了一系列问题，首要，“少子化”令生源变少，校园招生呈现困难；一起，台湾的教育资源也被稀释。
在台湾，即使是私立大学也需凭校园的表现和人数，收取教育部必定的补助。曩昔，教育部用相同的钱能够较为集中地进行赞助。可当教育资源稀释后，力道就有所缺乏。
胡适曾在1947年提出学术独立十年方案。按他的主意，一个政府应集中精力培育10间大学，由于以其财力，只能扶持这么多。现代高级教育是十分花钱的。19世纪以来的大学所花的钱当然也不少，但都没有现在这么多。
更为严重的是，台湾的工专、农专、商专等许多本来具有很强“实做”才能的校园，在升格为大学后，运用和一般大学相同的评鉴规范，只讲究做研讨、写论文。在这样的一个过程中，它们“实做”的传统丧失了，不管是画修建图、技术改善仍是农业培育。这样的一个问题最近又开端被留意到。
十余年前，我曾担任过一次全台湾科技大学评鉴的副总召集人，其时听了一些定见，感到问题现已很严重，但不知为何没引起留意。比及这两年台湾经济衰退，人们才开端渐渐再度注重这样的一个问题：公司、工厂觉得招不到需求的人才，可是大学又发现培育的人才过剩。
其间部分奇怪就在于短少“实做”人才。人才是有分工的，大学培育了这么多高级人才，可是招工方不需求没有实做才能、只会写论文的人。
其实，前期台湾企业里在第一线作业、最好、最有拼劲的职工往往是那几所有名的专科校园结业的学生。而且，这些学生也在展开生产的第一线。那次评鉴的时分，一个与会的修建师说，现在从工专校园结业的学生现已不会画修建图了，都要从头教起。
一个当地的高级教育，有必要既有研讨深邃学识，也有着重实做的。德国的高级教育就分工清楚，全国际经济惨淡时，德国的经济相对安稳，失业率也低。
相反，亚洲国家却把不同分工的高校全都变成一个容貌，最终高不成低不就，深邃的学识研讨不如他人，实做的也不如他人。
“过度严重的当地”出不了原创性的学识
就台湾的全体学术表现而言，曩昔20年中，台湾高校学术质量前进很大。但在前进的一起，也呈现了过度着重竞赛而导致的问题。
剧烈的竞赛把全体学术水平推到了“高原”的状况，可是真实充足的、原创的东西一时还出不来。
适度的压力是有助益的，但过度的严重会压垮人、出不了好学识。
咱们用这么大的压力，一向“逼”、一向“打”，总算打出了国际水准的东西，用英文在国际上和他人比赛，但在国际级水准的研讨上，却看不到更具有突破性的成果，没有首创的东西。
咱们在前进的一起也被那些固定的规范绑住了。
大陆乃至整个亚洲地区的大学都在走相同的路，都在追逐欧美国家给咱们设定的规范。到达规范当然不错，但下一步咱们怎么走？
在我看来，是时分该寻求有自己特征、有首创性的、还要能照应自己社会需求的学术研讨了。
这样的一个问题在台湾的另一个表现，是对大学国际排名的追逐。
大学排名，真是一个很庸俗的规范。
台湾大学挂出横幅，要尽力进“百大”，到那一刻我才知道，本来我的母校不是百大！台湾中研院前院长李远哲，诺贝尔奖得主，他也是台大结业的。每次看到这样的布条，他说自己都觉得很不好意思，哪有一个校园把“百大”当作一条命在拼的。
把“国际百大”作为奋斗方针，不能说高校没有前进，的确，有一些大学里的“朽木”被铲除掉了。
但咱们一起要看到，有得就有失，大学也因而失去了它从前传道授业解惑、乃至带有一些清闲考虑的滋味——大学变成了福特式办理的超级市场。
志向中的大学，应有怎样的一种治学环境？
事实上，大学应该渐渐康复为一个精力至上、有些余裕的当地。
当然，余裕不是懒散。
欧洲中古时期，人们觉得散在欧洲各地的大学是欧洲精力的堡垒，能多少享用有别于基督教教条的考虑的自在。现在的大学却变成了最严重的当地，太硬了，而且越来越硬。
最近，台湾的高校在评鉴这件事上有重要改变。评鉴本来的意图是提高研讨和教育水准，但曩昔10年做得有点过火。系自评、校评、教育部评，每隔几年要大动干戈一次，文书摆了一桌。
上一年院士会议的时分，几位院士，联名提议要求修正评鉴规范。这必定见后来引起了教育部门的注重，台湾开端答应必定水准之上的大学自己办评鉴，志向方针是展开校园自己的特征。
由于各个校园所擅不同，有些是人文科学，有些是生物医学，不能用一概规范来评鉴。
可是，当台湾高级教育正逐渐从本来的一体化规范中走出来时，却发现最大的阻力是大学的领导阶层。由于一些校园被捆绑惯了，或是感觉自己定规范缺乏以服人，最好仍是教育部拟定统一规范。真是“演戏的人要散，看戏的人不散”。
通识教育现已沦为了废物学分
许多国内高校都在试点展开通识教育。与此相似，曩昔20年，台湾的大学也开端连续建立通识课程。可曩昔5年，又兴起了一股剧烈的反省习尚，以为许多通识课程现已沦为废物学分，比方把珠宝判定、口腔维护等都列在其间。
通识教育课程有必要通过细心审视。一个人的通识包含哪些东西？一个大学生除了他本来的专业之外，还得有表达、交流的才能，学好母语和至少一门外语。网络的遍及使得本来的专业相关常识一查就有，这一点就已对教育产生了冲击。但为什么学习仍是要紧的工作？由于学习并不仅仅取得这些查得到的常识，而是习得把这些常识串起来、构成全体、微观知道的才能。通识的方针在我看来应该是培育在各个专业之间或之上的“灵通之识”。
治学的年青人最缺的是对前景的幻想
我那个年代的台湾青年，寻求常识几乎没有分科的边界，所以咱们基本上什么书都读。假如你不小心看到这一代人的书架，你会以为他们在读八种学识。可是現在学习变得专业化，最多跨出去一两格。
还有一点，我这一代的台湾读书人还有很强的“道”的志向，这个“道”的志向现在大约会被以为有点陈腐、老派。
这个“道”不必定是儒家本来含义的“道”，而是有一个关心的方针。台湾那一代的青年多少都有治国平天下的主意，这种期待会转化为一种公共服务的精力。
现在，这种公共服务的精力正在丢失中。一半以上的年青人现已不赏识、不接受这样的主意。年青人受后现代等各种影响，对比较趋向中心的考虑、庞大的叙说现已没了爱好，而且还有一点冷言冷语。这便是代际间的不同——老一代觉得要谈年代走向，年青一代却觉得“你到底在说什么啊？”
德国小提琴家穆特说，你要教一个人造船，最有用的方法是告知他船在大海上飞行的夸姣，他就会自己想方法去求得各种常识、技术，来制作一艘大船。
对学识自身有一个前景和幻想，其重要性在许多具体方法和技巧之前。
至于我的学术“前景”，则是余英时教师给我建立的典范。余先生常讲，民国以来许多学者写过一两本有名的学术著作之后就金盆洗手了。但我在余先生身上看到，做学识是长韧的寻求。余先生现在83岁，每天还沉浸在常识的王国中。
前不久台湾东华大学的一个学生说想要了解余先生对我的影响。我告知他，教师对我的影响，前一个阶段以学术为主，但到最近这些年，又增加了生命进程的典范这一点。余先生做学识的精力让我感受到一种价值百科和含义，也因而，一些来自政府或国内外大学作业上的敦促，我都回绝了。
有一个学术榜样其实很重要。而现在许多年青人在寻求学识的过程中，短少的正是一些前景和幻想。
▲ 余英时
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