原标题：根底教育是教育的根底
杰出以校园信息化教育教育改革展开引领教师信息技术使用才能训练，捉住“要害人群”，施行分类辅导，习惯技术展开，提出到2022年，构建以校为本、根据讲堂、使用驱动、注重立异、精准测评的教师信息素质展开新机制，经过演示项目带动各地展开教师信息技术使用才能训练，根本完成校长信息化领导力、教师信息化教育才能、训练团队信息化辅导才能“三进步”，和全面促进信息技术与教育教育交融立异展开的方针。（12月28日，新华网）
建强师资队伍。要严格执行国家公布的中小学教职工编制规范，单位与单位、校园与校园之间的师生比要根本坚持平衡，加大对单薄校园、乡村校园的师资扶持力度，推动教育的均衡展开，要加大对乡村教育的投入，改进乡村校园办学条件和教师待遇，完成以待遇留人，以工作留人，以爱情留人。以新课程、新知识、新技术、新方法为要点，以进步教师实践教育才能为主要内容，展开好教师全员训练和继续教育，着力进步教师队伍素质，不断满意教育工作展开的需求。
优化校园布局。要从久远着眼，在近处着手，统一规划，统筹安排高中教育、义务教育、幼儿教育、职业教育资源，科学拟定调整规划，力求既便利学生的求知肄业和身心健康展开，又保护好大众办学的活跃性，要加大投入，经过创立办学条件好、师资力气雄厚的优质校园来引导乡村家长和学生的观念，以确保布局调整的合理、有序、快速进行，确保根底教育加快速度进行展开。
注重学前教育。活跃鼓舞和发起社会力气采纳联办、股份协作等方式举行乡村幼儿园，教育行政部门要将乡村幼儿教师训练归入中小学教师训练序列，树立健全岗前和岗后训练准则，安排施行全员训练方案。要树立学前教育骨干教师、学科带头人培育机制，逐渐优化乡村幼儿教师队伍结构，促进乡村学前教育展开。（叶欣）
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