天主给了人类说话的才能，让人类有别于其他动物，咱们经过言语传递情感、相互了解、互通协作，愈加奠定了人类在地球上不行撼动的位置。
而人从出世的那一刻开端就在为他的言语开展做准备，为他终身的才能奠定根底。
言语是学习和知道周围事物的前言，儿童言语开展的黄金期从出世开端到六岁。
在这个阶段里，儿童经过丰厚多元的感官影响，不断重复地探究行为，以及调查身边的事物和环境，透过与成人及小朋友的沟通去开展自己的言语才能。
跟着年纪增加，儿童会议现出不同程度的言语开展水平。
他们会由婴孩时的牙牙学语，渐渐开展至说词语、说语句、提问题及说故事等技巧。
言语开展的速度因单个要素会有所差异，有的孩子开展快些，而有的孩子开展慢些。
但每个时期也有相应的言语开展才能规范，一旦低于规范就需要引起家长的注重了，要及时带孩子到惠心千爱或许专业的组织进行全方位查看，给予孩子正确的干涉，避免由于言语发育缓慢错失最佳纠正时期，然后形成终身的惋惜。
言语从哪里来？怎么树立与提高？
其实这些仍是离不开咱们人的感觉统合运作，遭到咱们个人感觉统合开展的影响。
但在实在的日子中，太多人忽视了言语开展的重要性，咱们常常能见到3岁多还不会说话的孩子，但也常常有人会说“贵人语迟”，并不把这当回事，实际上言语发育缓慢会带来多方面才能开展妨碍，对人终身的影响巨大。
那么感觉统合不顺利究竟会对言语有哪些影响呢？
比方：听觉体系开展不良，不能正确完好的接纳语音信息，形成孩子能够正确理解的言语很少，发音就会变差；
口腔触觉缺乏，孩子或许口腔肌肉没有力气，也没有完善的神经通路能够调集口腔肌肉，完结各种口型的改变，然后导致不爱说话，发音也禁绝；
言语影响过少，没有充沛的言语环境，大脑对音素的堆集远远不够，导致孩子没有输出资料，因此不会说话；
前庭觉开展缺乏，孩子理解力就差，言语组织才能也缺乏，言语逻辑差；
触觉开展缺乏，孩子或许会结巴、会喃喃自语等。
童童是一个4岁半的男孩，他活泼可爱，言语丰厚而又有爱情，中心里一切教师都非常喜爱他。
而便是这样一个聪明伶俐、活泼可爱的孩子，在一年半曾经，也便是3岁时，他第一次来到惠心千爱，让一切的教师的心都不断地阵痛。
那时的童童彻底不会说话，连爸爸和妈妈都不会叫，每天便是繁忙地奔驰，一切事物专心的时刻不会超越5秒钟，严峻的髓鞘化不良，形成孩子每天不停歇的无目的探究，关于一切指令游离在外，彻底不闻不问。
当他看到柜子上有个玩具，很想拿到的时分，他回身扑向我，想让我抱他去取，而这是我第一次跟他碰头，他的妈妈就站在我都身边，他挑选让我帮助的仅有理由是离我最近。
这样一个愚钝的没有感觉，也没有爱情的孩子，严峻的发育缓慢。
当我抱起他问他“你想要什么”的时分，他身子倾向柜子，伸着手大声地尖叫着，大滴大滴的口水流了下来，这时分妈妈现已站在我的死后静静流泪，伤心地说道：“这孩子怎么办啊？”
在家庭带养方面咱们还了解到，童童一岁半的时分，妈妈现已怀了二宝，由于从小童童就特别好动，妈妈那时分很难带他，所以把他送给了爷爷奶奶帮助关照。
爷爷奶奶对孩子心爱有加，一年半的时刻，童童只担任“捣乱”，爷爷奶奶担任拾掇和娇惯。
一直以来孩子都是只吃流食，口腔咀嚼才能非常差，挑食非常严峻。
爷爷一口家乡话，语速超快，不论孩子听懂仍是没听懂，都是一路嚷。
孩子好动，喜爱爬高，跑的速度也很快，爷爷奶奶惧怕他跌倒，就把他关在家中，不敢带出去游玩。
当了解到这些状况后，我知道童童应该是在三岁前最要害的这个生长阶段，各种感官影响都没有给足，并且遭到严峻的约束，导致孩子各项才能发育缓慢，过错的带养方法哺育出了低能儿童，最让妈妈着急的是三岁了还没有言语。
没有言语的孩子，智力开展会严峻受必定的影响。
童童听不懂，不履行，无反应，整个一个活在自己浮躁的国际中的孤单孩子，才能还不如一个满1岁的宝宝，认知严峻开展落后。假如不去做干涉，不去助推孩子生长，那么，童童的未来将是怎样呢？
童童仍是有福气的，由于妈妈现已意识到这样的一个问题的严峻，刻不容缓。
测评师给孩子组织了集训课程，给出家庭带养方法的主张，妈妈每天不间断地跟孩子互动、对话，给孩子足够的爱，尊重孩子的合理需求，一起供给丰厚的口腔影响，口腔按摩以及全身的按摩抚触，养分上调整均衡，确保孩子能量的足够。
在有清晰的目的性的练习下，童童很快开口说话了，妈妈看到了期望，愈加坚持上课，合作家庭练习，童童的才能快速提高。
现在童童4岁半了，现已彻底赶上了正常孩子的开展水平，他现已能够看懂人的爱情，在妈妈很累的状况下，他能够暖心的对妈妈说上一句：“妈妈，你辛苦了！”这是多么的美好啊！
言语除了与认知才能亲近联系，与思想也有着亲近的联系，思想才能的开展与言语才能的开展是同步进行的，把握言语的进程也便是思想开展的进程，但是这一切才能的发生都要依托全面的感觉统合才能。
感觉统合好的人，就能知道怎么专心地与人沟通，极力的使自己说出的每一句话都有含义、能担任任，乃至还能顾及对方的感触，适时地使用言语鼓舞和赞许对方，使对方得到温暖，身心愉悦。
言语开展成果高智商、高情商，决议孩子终身的才能！
01 该图片由Виктория Бородинова在Pixabay上发布
作者：徐明煜
