文|福林妈咪
不知道咱们有没有看过一篇文章，是说日本在2002年开端推广“宽松教育”，成果那一代孩子长大后被称为废物。
日本的“宽松教育”内容包含：下降课业难度、减轻学生担负，不发布成果、不对学生进行排名，学习内容削减三成，上课时刻减缩一成……
这也就导致学生下学后就开端什么也不论的玩儿，最终优异的都是下学后参与补习班的学生。
现在爸爸妈妈们对孩子的教育越来越纠结了：
想让孩子有个高兴的幼年，让孩子幼年没有暗影缺憾，开高兴心长大才是孩子应该做的正事儿。
可是想想孩子长大后即将面对的巨大的社会压力，又觉得这时分不逼孩子尽力一把，便是毁了孩子的一辈子。
所以，当有人提出“高兴教育”的时分，许多爸爸妈妈就愈加焦虑跟无助了：究竟是让孩子高兴长大，仍是逼孩子尽力呢？咱们的“高兴教育”也会想那时分日本的“宽松教育”那样，给孩子带来一个恶劣的成果吗？
“高兴教育”是指调集教师和学生的积极性，发明高兴的学习气氛，让孩子爱上学习。
家长们也都知道，从咱们那时分上学，到现在孩子上学，学习内容越来越丰厚，孩子的压力也是渐渐的变大，并没有说在给孩子减担负。
这也便是咱们为何需求发起“高兴教育”的原因：孩子的学习压力渐渐的变大，在这种学习压力下，爸爸妈妈要尽量引导孩子的学习气氛和对学习的积极性，而不是经过一些不可思议的补习班来添加孩子的压力。
之前咱们说过一个比方，是知乎上一个高中女生的比方，他们校园时北京一所十分知名的校园，学习竞赛和压力也十分大。
可是教师懂得谐和班级的气氛，懂得让学生在学习中发现趣味，比方说一些风趣的物理试验、化学试验等，在课堂上教师也是诙谐、讲课并存，让学生既能感受到常识的吸引力，也能学到许多的常识，还有“晚上熄灯后打着手机手电筒学习”的班级气氛。
对他们来说学习辛苦吗？辛苦的！
可是对他们来说学习高兴风趣吗？也是高兴风趣的！
当然了，咱们咱们都知道这样的教师，这样的教育形式是可遇不可求的，那咱们来看看普通人家里是怎样经过“高兴教育”还引导孩子的：
一位网友说，她是一个教师，孩子读985的大学，也是经过“高兴教育”来养孩子的。
她在孩子的学习上没要求过满分；
孩子做完作业吃完饭，作业错了，改正就好，不罚写、不额定添加作业；
孩子成果考得糟糕了，不打骂，孩子自己说“下次我考好了给你看试卷”；
孩子上课没听懂，爸爸妈妈问询他的定见“需求课件仍是补课？”；
寒暑假陪孩子去旅行，让孩子感受到爸爸妈妈的陪同，让孩子感受到大自然和人文前史的魅力；
……
许多人在下面说，自己对孩子的教育也是这样的，引导但不叱骂，只需孩子清楚自己该干什么、不应干什么，其他大都时分是不干预管束的，孩子生长的很好，成果也不错。
“高兴教育”不是放纵孩子张狂的玩，一向张狂玩的孩子，未必就真的高兴，究竟在学习高压下的悄悄的玩才是真高兴。
“高兴教育”是遵从孩子的发展规则，爸爸妈妈经过合适孩子的方法去教育孩子，让孩子体会到学习的不易和高兴、玩乐时刻的不易和高兴、爸爸妈妈陪同的温馨和高兴，这样才是让真的“高兴教育”。
有人说，孩子在“高兴教育”下都能考上985，那么家长给孩子多一些压力，孩子不知道优异成什么姿态呢！
真的是这样吗？孩子的压力越大，越简略优异吗？
大约许多人都不能赞同吧，想想数学里边的抛物线，并不是X越大，Y就越大。
相同对学生心思承受能力相同有个临界值，压力过重，反而对孩子的学习和日子晦气。
所以说，爸爸妈妈们不要看到“高兴教育”这几个字就产生了激烈的抵抗心思，也不要看见这几个字就放纵对孩子的教育。
“高兴教育”不是简略的表面上这四个字，内部还有许多需求爸爸妈妈依据孩子的性情而揣摩出让孩子真实享用学习的苦和甜的逻辑和规则。
有人说：不怕对教育一窍不通的爸爸妈妈，由于他们凭天性也会将孩子抚养成差不多的成年人；可是最怕的是爸爸妈妈知道一点点教育常识，就开端往孩子身上生搬硬套。这样反而会销毁孩子。
所以啊，不论爸爸妈妈奉行“高兴教育”仍是“严格教育”，假如能探索出一套对自己最合适家庭和孩子的方法，对孩子的生长都有极大的协助。
可是假如爸爸妈妈只懂一点点，很简略引发教育上的焦虑。在这种焦虑的唆使下，爸爸妈妈教育孩子的时分简略没有规矩、没有方针，还会摇摆不定。
在爸爸妈妈这样教育下长大的孩子，正常的情况下成果并不达观。
所以爸爸妈妈再教育的时分，不只要去真的了解、去懂孩子，还要会在教育中做减法，自己要理解要给孩子什么样的教育，没有了爸爸妈妈的胡乱指挥和教育，孩子才干理解自己究竟想要成为什么样的人。
