一年前，日本作家伊坂幸太郎的一句名言刷遍了朋友圈。“一想到为人爸爸妈妈竟然不必通过考试，就觉得真是太可怕了 ”。
很简单粗犷，但仔细想往后，又无法辩驳！
我想起几年前还在日本的时分，和一个日本女性朋友谈天。
她很优异，是东京有名国立大学的学生。素日里也用业余时间做兼职，暗里钢琴又弹得很好听说还得过奖。
便是这样一个很完美的女孩子，她很认真地告诉我她并不高兴，并且这二十年过得很苦楚。
从小被爸爸妈妈要肄业钢琴，所以她很厌烦钢琴。但每次校园有活动，教师同学知道她弹得很好，就不得不上台扮演。
初中开端，依照爸爸妈妈的严格要求：手机使用时间有约束，乃至往来朋友都要爸爸妈妈挑选。更甭说像个一般女孩子相同周末和朋友出去玩。
导致她现在不喜爱爸爸妈妈，也不知道怎么与他们共处，只期望早点大学毕业独立出去。
听完这些，我深有感触！自己的同年又何曾不是这样过来，在所谓“爸爸妈妈都是为了你好”的品德劫持中生长起来。
一刻talks有一期谈到关于我国教育的问题。李松蔚教师提出了三个关键词，关于我国家长教育孩子的问题。
第一个是承受，承受孩子本来应该有的姿态。
我国有句古话，望子成龙望女成凤。
这句话传达了咱们传统观念中，爸爸妈妈将自己的意念，或许说自己没能完结的工作强加给孩子的行为。
但许多时分，孩子或许并不喜爱，或许并不拿手爸爸妈妈所强加的东西。
这就歪曲了孩子的生长路途。最终或许生长为所有人都不期望看到的姿态。
所以，爸爸妈妈在教育上，首先要学会的第一件便是承受孩子，不管缺陷长处。
第二个词是生长,李教师将教育孩子比作养花。咱们都知道拔苗助长的坏处，却不知道用在孩子身上也是相同。
即使孩子学习成绩只要 50 分，但不代表他这一辈子都是 50 分。
又或许说，学习成绩欠好的孩子，不代表在其他方面没有天分，对症下药便是这个道理。
可悲痛的是，我国式家长并不乐意承受孩子实在的姿态，总想着让孩子依照自己组织的路走就能成功。
殊不知，大多数家长没有考虑过自己又是什么水平？ 又有什么资历逼迫自己的孩子走他们不乐意走的路途？
己所不欲勿施于人便是这个道理！
第三个词是共处。在学会承受和培育孩子生长时，最重要的一点便是共处。
有些家长或许生孩子前就商议好，谁扮演慈父，谁扮演严母。
而李教师讲的共处，是承受孩子缺陷的前提下，学会和孩子共处。
即使孩子不能成为科学家，不能年薪百万千万，但在现有的条件下，学会找到那些小确幸，和孩子好好共处。
年代在变，教育方法也要变。不要由于所谓“爸爸妈妈都是为了你好”，而毁了孩子，毁了和孩子的联系。
吾日三省吾身，让咱们能成为更好的人。
