日子中，咱们身边不乏这样的比如：
小伟的妈妈为了让小伟好好学习不分神，也为了避免他养成乱花钱的坏习气，从小到大从不给他零花钱，不论小伟需求买什么，都是妈妈一手包办。直到小伟考上异地的大学，家里每月守时给他打日子费，妈妈却越来越发现小伟花钱状况的不对：常常月初才给了两千块，而他不到半月就花完了；问怎样花的？小伟自己也不清楚，只知道“吃饭、买衣服、买日用品、和同学出去玩，钱底子不够花……”
小伟的妈妈觉得十分苦恼。
看起来，小伟从小到大都是乖孩子，让妈妈买的也都是必需品，从来没有呈现过大手大脚浪费钱的状况；为什么到了大学，就好像变成了别的一种姿态？
这便是小编今日要和咱们说的：孩子的“金钱观”。
除了这种景象，还有一种彻底相反的是：从小家长给孩子的零花钱十分“大方”，以至于一些孩子对自己的学习成绩关怀不大，但关于穿着打扮可谓是“行家”：衣服、鞋子、书包、手机……非名牌不买，非贵的不必。这样习气的孩子在校园里绝非个例。
许多家长以为孩子年纪小，对“钱”没什么概念，所以也不会对零花钱做过多考虑。然则，寓居于上海的犹太母亲沙拉在培育孩子的自传《特别决然特别爱》中告知咱们：孩子从三岁就开端对钱币有了认知，而且跟着年纪的增加，在金钱活动和理财活动上的才能也日积月累。
这便是孩子“金钱观”的构成与开展。
01
硬币的不和
过度的零花钱会使孩子构成过错的金钱观。
首要，身为爸爸妈妈，谁不爱自己的孩子、谁不肯给孩子支付呢？一些家长不知道怎样表达爱，所以把爱情都寄托在“钱”上。须知这样会让孩子过错地以为“金钱是全能的”、“有钱就够了”，一朝一夕，关于“爱”的表达小气且匮乏。
其次，家长随意大手大脚地给零花钱，会让孩子过错地以为“家里有的是钱”，从而或许养成毫无规划、大手大脚花钱的习气。
儿童开展心理学以为，孩子成年后的缺点和成果，其实都能在幼年时期的教育里找到因果。没有金钱观的孩子在长大今后，就无法对事物的价值做出正确判别：要么没有操控、挥金如土，要么简略为了蝇头小利误入歧途。
02
硬币的正面
看到这儿，有些家长就会说：“那就不给孩子零花钱好了！孩子需求买什么，和我说就行了。”
其实不然。爸爸妈妈对零花钱的操控，掠夺了孩子的消费自在。不论孩子是要买玩具、搜集自己喜爱的小物件（自我需求），仍是和小伙伴出行、游玩（交际需求），零花钱都是一种前言。
而且，当孩子中学时期、住在家里时，家长能够操控零花钱、亲身来照料孩子的日常；但一旦孩子到了大学，当他们需求独立面临日子、单独决议日子费的运用规划时，短缺对金钱的办理才能，简略使孩子堕入紊乱的局势。
所以一种正面的观念是，零花钱不只能够培育孩子对产业进行规划的才能、更早学会拟定合适自己的消费方案，还能让孩子学会反思自己的消费是否合理。
其实，零花钱也是一种教育孩子的办法。它是一个极好的切入口，爸爸妈妈能够由浅入深地引导孩子树立起自己正确的金钱观，对他们终身的开展都是大有裨益的。
03
培育孩子的金钱观
零花钱可不是“家长直接伸手给”这么简略，“怎样给”才是值得咱们沉思的当地。
零花钱应该什么时候给？
孩子树立自己的金钱观是一个自然而然的进程，一般主张比及孩子有金钱知道、而且也有消费才能时（五岁今后）才能够给。
怎样培育孩子的金钱观？
1、本着“脚踏实地”的准则
切忌盲目富养孩子。零花钱首要要根据家里经济的实际状况来给，而且爸爸妈妈也需求让孩子清楚家里的大约经济状况，既不要夸张，也不要隐秘。
2、对孩子进行“财商”教育
《穷爸爸富爸爸》的作者罗伯特·清崎在书里说：“经济脑筋是在处理咱们经济问题的进程中训练出来的。”孩子的首要经济活动便是怎样办理和运用零花钱，家长要自动培育孩子的金钱知道，和孩子评论零花钱的用法、规划以及对合理消费的知道，不要过火操控孩子对零花钱的自主权。
3、守时对零花钱的运用进行复盘
爸爸妈妈要活跃引导孩子去恪守咱们一同确认的零花钱运用方案，而且需求守时（能够是一周或一月）和孩子讨论零花钱的运用是否合理、额度够不够、有没有剩余的钱能够用作储蓄等。家长也应根据讨论成果对零花钱的数额及给付办法进行调整。
最终，家长需求留意的是：不要把零花钱和劳作挂钩。
曩昔“孩子协助做了家务，家长奖赏剩余的零花钱”的比如大行其道，不少家长纷繁仿效，以为这是促进孩子劳作的好办法。其实这是十分过错的。家务劳作是为了保护家庭环境的整齐，关于大人和孩子来讲都应是责任，用金钱作为奖赏，会在无形中暗示孩子“这是一种买卖”，没有协助孩子树立应有的责任感和品德感。假如失掉金钱这些外物影响，孩子便简略失掉劳作的内涵驱动力，反而是一种损伤。
零花钱是每个家庭都无法逃避的问题。它犹如一把“双刃剑”，既能满意人们的日子需求、让人感到美好，又或许利诱人们的心智，使人在品德和情感上被金钱所役使。怎样对待“钱”，协助孩子构成正确的金钱观，是爸爸妈妈十分重要的课题。
