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朵朵是一名3岁的小女子，9月份在爸爸妈妈的陪同下，来到幼儿园报名。在教师节当天，幼儿园举办了一场亲子互动游戏，朵朵输掉了竞赛。
当得知自己没有拿到好的排名时，朵朵当场就开端大哭，不论爸爸妈妈怎样哄，朵朵便是一向在哭闹。
教育启示：平常孩子遇到波折后，表现出懊丧、消沉，心思接受才干差，爸爸妈妈应当要警觉“蛋壳效应症”。
NO1.什么是“蛋壳效应”？
1)“蛋壳效应”的提出
在1965年的时分，来自英国的儿童心思学家，西蒙安妮初次提出了“蛋壳效应”。它是一种生理性心思疾病，首要是指孩子心思软弱。
2)“蛋壳效应”具体表现
“蛋壳效应”首要表现为，只接受赞许的话，不听对立定见；不论学习仍是游玩，只接受成功，无法接受失利，赢了就快乐，输了就懊丧；不论遇到什么问题与困难，不是想着怎样去处理，而是想着怎样去躲避问题。
遇到的问题与困难没有得到处理，就开端变得懊丧，有些孩子还会呈现极点的行为。如：发脾气、呵斥别人等等。
前几天，幼儿园放学后接儿子回家，在小区公园内看到有几个小朋友在游玩，儿子也跟着他们一同游玩。
在游玩的进程傍边，有一名小朋友输了，就开端嗷嗷大哭，并且打其他小朋友。据这名小朋友的奶奶说：“平常赞许孩子就很高兴，批判他就会气愤”。
NO2.具有“蛋壳效应”的孩子害处有哪些？
1)抗波折才干差
孩子在生长的进程傍边，也需求阅历许多波折。如：1岁多的孩子，刚开端学走路的时分，是需求凭借辅佐物品，凳子或许学步车等，操练走路的姿态，走路的脚步等。
走路的根底打好之后，孩子就会扶着床沿、沙发边缘渐渐走路，虽然走路比较慢，可是孩子现已迈出了一大步。
爸爸妈妈在陪同孩子学走路的时分，感触是最深的。在这一进程傍边，爸爸妈妈看到了孩子的生长。孩子学走路，从跌倒到爬起来，再跌倒再爬起来，循环往复，持之以恒，才终究学会走路。
假如一个孩子，在刚开端学习走路的时分，由于惧怕摔跤，不敢测验走路。在走路的进程傍边，遇到一点困难与波折，孩子就开端打退堂鼓，那么孩子永久无法学会走路。
学生在日常的学习进程傍边，遇到困难在所难免。有些学生遇到自己不会做的标题，想得最多的不是怎样去处理问题，而是怎样去躲避问题，成果不会做的作业，就一向不会做。
2)人际往来才干差
人与人之间的共处，是需求彼此交流与交流。在共处的进程傍边，有定见上的不合，也是在所难免的工作。
关于孩子们来说，自从上幼儿园后，就应当要学会和其他小朋友游玩，懂得去共享。小朋友在游玩期间，呈现磕碰的状况在所难免。
成年人在日常往来进程傍边，同样会存在误解、存在不合，更何况是孩子。孩子的想象力比较丰富，在游玩的时分，有着本身的主意。
例如：在与其它小朋友搭积木的时分，有的小朋友要搭楼房，有的小朋友要搭玩具车等。
每个小朋友依照自己的主意去树立即可，可是会有一些小朋友，由于我们不认同他的观念，或许与他搭的形状不同，就开端哭泣，感觉自己受了冤枉。
开端去责备其他小朋友，乃至还会去打其他小朋友，一朝一夕，我们都不乐意跟他游玩，就会被孩子们孤立，外交才干越来越差。
NO3.什么状况下孩子简单呈现“蛋壳效应”
1)养尊处优
现如今，家庭中孩子较少，一般是一个或许两个，因此家人对孩子是分外宠爱。家长们非常重视孩子的生长，惧怕哪个环节犯错。
实际的日子傍边，经常会遇到这样的状况。当孩子哭泣的时分，爸爸妈妈就会将手头上的工作放下，并开端啰嗦和哄劝孩子。
有的时分，爸爸妈妈一着急，在没有了解工作本相的时分，就无辜去责备别人。不只会产生误会，还会牵连到无辜的人。
一朝一夕，爸爸妈妈将孩子宠成一个宝贝疙瘩，不论是谁触碰，孩子都会哭闹。不论遇到什么困难，孩子只会发脾气或许哭闹，不知道想办法去处理。
在日常的日子傍边，许多爸爸妈妈都是包揽型，不论孩子在做什么工作，爸爸妈妈都会为孩子做好。如：给孩子喂饭，帮孩子写作业等等。养尊处优，爸爸妈妈溺爱的孩子，犹如鸡蛋壳相同，一碰就脆。
2)过于严峻
不同的家长，在教育孩子的时分，相应地办法与办法有所不同。并且不同的家长，本身所接受的教育程度有所不同。
在教育孩子的时分，有些家长依旧是传统的教育思维，以为孩子不打不长进，棍棒底下出孝子。
日常的学习及日子傍边，对孩子的要求极为苛刻，首要是选用高压教育。通常状况下，生长在这种环境的孩子。因过度忧虑惧怕犯错被责罚，因此不论遇到什么波折，想得最多的不是怎样去处理，而是怎样去躲避。
孩子只要阅历了波折，才干学习到更多的常识，才干变得愈加强壮。孩子一味去躲避波折，只会让孩子“瘦骨嶙峋”。
3)希望过高
每一位家长，对自己对孩子，都有一个望子成龙，望女成凤的夙愿，家长往往会给孩子过高的希望。
通常状况下，这类家长在教育孩子的时分，有着更高的规范，愈加严厉的要求。对孩子进行教育的意图，是让孩子变得愈加优异。
日常的学习及日子傍边，爸爸妈妈都要求孩子表现很好，那怕是偶然的落后，也会被爸爸妈妈数说。一朝一夕，就会养成孩子惧怕失利与波折的性情。其实这样的孩子，表面上看起来很要强，其实心里是恰当软弱的。
NO4.孩子呈现“蛋壳效应”，无妨测验其他教育办法
1)让孩子知道到波折是正常的
孩子自从呱呱坠地那一刻起，犹如一张“白纸”，孩子的人生刚开端，等着孩子去书写绚烂的人生画卷。
孩子的生长并不是一往无前的，只要不断阅历波折，不断阅历失利，打败波折与失利，才干看见成功的曙光，才干学习到更多的东西，变得愈加强壮。
孩子在学习与游玩的时分，遇到一些不明白或许不会的工作，往往会懊丧，对自己绝望，会失掉自信心。
孩子在教育孩子的时分，想要让孩子不断前进，就应当要给孩子自在的环境，让孩子自己去测验。
只要在测验进程傍边，不断的犯错误，经过本身的尽力，让问题得到处理，才干增强孩子的自信心，日子的自主性也会增强。
2)给孩子恰当的自在
在1993年的时分，一批来自英国的教育家，来到丹麦观赏学习。观赏学习回来后，教育家们就参照上一任的阅历，开端在英国树立一所“森林校园”。
教育家们树立这所校园的初衷，首要是解救孩子们的童真与童趣等。想要森林里的天然存在，来唤醒孩子们对大天然的猎奇。
在确保安全的状况下，满意本身的猎奇心。教育家们鼓舞孩子斗胆表达自己的收成，斗胆求助教师回答困惑。跟着年代的开展，森林教育优点不断表现。
其实，关于爸爸妈妈来说，在对孩子进行教育的时分，不能给孩子一片森林，那么就给孩子一个安全系数较高的环境，给孩子们恰当的自在。
经过引导、鼓舞的办法，激起孩子们的冒险精力。这样孩子们才干越挫越勇，而不会那么的软弱如蛋壳。
3)放低对孩子的等待值
爸爸妈妈在教育孩子的时分，应当要调整好自己的心态，放低对孩子的等待值。尽量用平常心去看待孩子的生长，孩子获得优异的成果固然是功德，孩子学习成果不抱负，也并不是什么坏事。
日常的日子傍边，关于爸爸妈妈来说，没有必要将孩子捧得高高的，更不要将自己视作低人一等。在教育孩子的时分，对孩子能够有等待，可是不要强加给孩子。
4)让孩子对典范有正确的知道
社会心思学家从前说过：“对强者的崇拜，是孩子生长的需求”。心思研讨标明：“典范对孩子行为的构成与改动，有着非常重要的效果地点”。
孩子小的时分，首要是以家长为典范。在孩子的眼中，爸爸妈妈便是“超级英豪”。因此，在日常的日子傍边，家长应当要注意本身的一言一行。
应当要一马当先，去引导和影响孩子，完善本身的行为及性情。跟着孩子年纪的增加，爸爸妈妈能够使用名人效应去引导孩子，让孩子学习名人的勤勉与尽力。
俄国教育家乌申斯基从前说过：“典范对孩子的心灵，犹如一股有利的阳光，这种阳光是任何东西都无法代替的”。
每一个孩子在生长的进程傍边，都应当要有一个好的典范。由于好的典范，对孩子的影响力巨大，是孩子们行进的方针与动力之源。
日常爸爸妈妈在教育孩子的时分，在条件答应的状况下，应当要让孩子多阅历波折与困难。不论是学习仍是日子傍边，孩子遇到什么困难，爸爸妈妈要做的工作，并不是去协助孩子完结，因应当要正确引导孩子，让孩子自己想办法去处理。
想要让孩子不断生长与前进，只要让孩子阅历更多工作，接受更多失利与波折，这样孩子的心里才会渐渐变得强壮，不至于像蛋壳那样的软弱。
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